Når kommer verktøy for medstudentvurdering i Fronter?

Medstudentvurdering er en aktuell metode i studentenes læringsprosess. I prosjektet ASSESS-2010 prøvde vi ut medstudentvurdering i en innlevering i emnet ITL111 Digital kompetanse for lærere ved HiNT. Opplegget var at hver student skulle utvikle en flervalgstest for bruk i eget fag i skolen, og med bruk av pensum for å utvikle gode flervalgstester. Studenten skulle videre lage et notat med presentasjon av flervalgstestens innledning og seks utvalgte spørsmål fra flervalgstesten med faglig begrunnelse. Notatformen ble valgt fordi deltakerne brukte ulike læringsplattformer for å utvikle sine flervalgstester, og relevant tilgang til andre skolers læringsplattform er ikke lett å administrere. Notatformen ga også en klar avgrensning på oppgaven og muligheter til å begrunne de faglige valgene med spørmsålene.

Dette notatet skulle deretter gjøres tilgjengelig for en gruppe studenter for medstudentvurdering i kursets fronterrom ved HiNT. Poenget var at hver student skulle vurdere og gi tilbakemelding på minimum tre andre innleveringer slik at dette blir synlig for mottaker av tilbakemeldingen. Hvordan kan dette gjøres i Fronter?

En opplagt kandidat er verktøyet for innlevering i Fronter. Men i dette verktøyet har studentrollen bare innleveringsrettighet og du må ha lærerrettighet for å gi kommentarer til innleveringene. Innleveringsverktøyt i Fronter bør derfor videreutvikles slik at man kan velge å gi lese- og kommentarrettigheter fra medstudenter.

Vi måtte derfor opprette en ordinær arkivmappe "Innlevering flervalgstest" med undermapper for hver studentgruppe. Her fikk studentene skrivetilgang slik at de kunne legge ut sitt dokument. Jobben med oppretting av spesifikke arkivmapper til gruppene ble derfor et merarbeid for lærerne. Til vurderingsarbeidet var det oppgitt et sett med vurderingskriterier som studentene skulle bruke i sin medstudentvurdering. Vi anbefalte studentene å opprette et forum for å gi tilbakemeldingene, og flere grupper brukte dette verktøyet. Alternativt valgte noen grupper å legge ut sine tilbakemedlinger som worddokumenter.

Konklusjonen er at Fronter så langt ikke har spesifikke verktøy for å bruke medstudentvurdering i læringsprosessen, men at bruk av vanlige arkivmapper og forumsverktøy kan gi en alternativ men litt tungvint løsning på dette behovet. Hvordan kan andre læringsplattformer bidra til gjennomføring av medstudentvurdering?

Tanker om web 2.0

Jeg har forsøkt bloggarbeid tidligere innenfor Fronter ved hjelp av samarbeidsverktøyet i Fronter. Her brukte vi prinsippene for blogg, men verktøyet var jo relativt begrenset for dette formålet. Den bloggen var da også lukket for brukergruppen, og bloggene ble brukt til kursevaluering. En lukket blogg var også nødvendig for å få gode tilbakemeldinger på samlingene i kurset.

Dette opplegget gjorde vi for tre år siden, og ennå venter vi på at læringsplattformene skal komme opp med en funksjonell bloggløsning.